大學教改新方向》
黃政傑教授著

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大學教改新方向

作者:黃政傑
 
開數:18開
 
頁數:256頁
 
出版:2013年9月初版

 

定價:新台幣280元  
ISBN:978-986-89681-0-3(平裝)

 


全方位探討台灣的大學教育問題,
提出更理想的具體改革策略,
追求高品質的大學教育發展。

 

本書簡介】【作者簡介】【自 序】【目 錄

 

 

【本書簡介】
 

 國內大學面臨大量擴增的反撲、少子化的衝擊與全球化的競爭,政策上出現頂大計畫、教卓計畫、大學整併、產學合作、大學評鑑及大學國際化等改革,這些改革有用嗎?本書收錄知名教育學者黃政傑教授針對大學教改重大議題的探究、反省及建言,包含「教育政策制度與評析」、「學校招生實務與展望」、「課程教學與就業」、「改革發展與評鑑」等四類,幫助讀者掌握大學教改脈動,帶動大學教育改革方向的新思維。

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【作者簡介】

黃政傑

現職
靜宜大學教育研究所講座教授、中華民國課程與教學學會理事長、臺灣教育評論學會理事長。

學歷
美國邁迪遜威斯康辛大學(UWM)哲學博士、臺灣師範大學教育學系碩士、學士。

經歷
臺灣師範大學教育系所教授
臺灣師範大學教育研究中心主任
中華民國課程與教學學會理事長
中華民國工業科技教育學會理事長
哈佛大學訪問學者
教育部技職司長高教司長暨學審會執行祕書
臺南師院校長
臺南大學校長
明道大學講座教授
中州技術學院校
中州科技大學校長

《教育科學研究》
《教育研究集刊》
《課程與教學》
《教科書研究》
《教育發展與評鑑》
《教育政策論壇》
期刊編輯委員。

專長
課程與教學、多元文化教育、教育改革、教育評鑑、教育政策、高等教育、技職教育等。

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【自 序】

  國內大學院校在近二十年來擴增快速,可用爆增來形容。1993學年度,大專院校共計125所,其中大學21所,學院30所(含技術學院3所),專科學校74所。到了2012年,大專院校成長到162所,其中大學高達120所(含科技大學53所),學院28所(含技術學院24所),專科學校14所。


  大學院校擴充,大學生增加很多,但也令人憂慮教育品質下降。社會上一直鼓勵學生讀大學,只求學歷,不求實力,大學生的基礎素養不足,專業能力欠佳,就業機會及待遇大幅縮減,整體的大學教育效能頗受質疑,學生及家庭背負學貸,投資於大學教育,頗令人感到不值。

  在此態勢下,高教資源受到稀釋,許多學校面臨退場壓力,政策上祭出五年五百億頂尖大學計畫、大學教學卓越計畫、大學整併計畫,不少大學一直面臨量變質變、崩解和重組的過程,而為了維護教育品質,評鑑被視為改革過程中的靈丹妙藥。然而這些政策果真能解決國內大學教育的改革發展問題嗎?

  本書題名為「大學教改新方向」,收錄2003年至2013年對大學教育議題的探究、反省和建言,包含「教育政策制度與評析」、「學校招生實務與展望」、「課程教學與就業」及「改革發展與評鑑」等四類。這些議題的爭論可能消失,但其意義和啟示永遠存在,有助於帶動未來大學教育改革方向的思考,期望本書各文能切實發揮這樣的功能。

  本書的出版,首要感謝提供發表園地的師友月刊、臺灣教育評論月刊、通識在線等刊物;尤其要感謝師友月刊徐藝華總編輯定期邀稿,激勵個人寫作發表的動機。其次要感謝冠學文化黃玉芬總編輯慨允出版本書,率領團隊編輯之辛勞。最後要感謝靜宜大學教育研究所、明道大學課程與教學研究所、國立臺南大學教育經營與管理研究所等單位,提供很好的研究環境,讓筆者得以專心於研究著述工作。

  願將本書獻給所有關心大學教改的社會各界,為大學教改略盡棉薄之力。

黃政傑
靜宜大學教育研究所講座教授
臺灣教育評論學會、中華民國課程與教學學會理事長

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【目 錄】

|教育政策制度與評析 7
築夢務須踏實:評大學卓越政策 8
五年五百億計畫該怎麼變? 16
富比士大學排名的啟示 23
宏觀思考大學整併 31
莫使教育再製社會階級 39
加薪與學費:大學的無奈與憂愁 46
公私立大學學費該齊一嗎? 53
重建師資培育體系迫在眉睫 60
改善師資培育公費及助學金制度 67
總評各級學校校長任用資格 74

 

|學校招生實務與展望 81
繁星計畫的未來走向 82
高中生報考技職大學的省思 89
國際學生教育要有品質 96
破除大學國際化的迷思 104
打造臺灣成為東亞高教重鎮 111
大學招收國際生的政策展望 118
陸生首招的成果與問題 123
兩岸高教交流切莫顧此失彼 131

 

|課程教學與就業 139
從臺灣之光談改善人才培育的落差 140
大學生該學些什麼? 148
強化大學基礎教育 155
學歷與實力:大學生如何回應企業用人標準 162
哈佛大學的通識課程改革 169
面對通識課程中的權力關係 176
校園抗爭的省思:大學需要價值教育 180
合作與分享:建立大中小學夥伴關係的有效機制 188
從大學畢業生就業問題看人力資源發展方向 195

 

|改革發展與評鑑 203
大學的崩解與重建 204
大學量變質變的問題與因應 211
高教會運作平議 219
大學評鑑的基本理念 225
評鑑別一味歸責學校 232
誰來評鑑「大學評鑑」? 239
大學教師評鑑 246


 

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