教育工作者與家長非讀不可的精選好書
透過教育家的視野
讓人感動思索
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每個人的一生都會出現困擾或難題，到了十字路口該怎麼選擇呢？如何奮力向前？
本書提供珍貴的啟示，作者把學習、工作、進修和生活上深具價值的見解和體驗，以輕鬆自然的筆觸，行文貼近日常形式，思維不拘傳統觀點，顯示生命發展和實踐的精華。有些話語初讀的時候，或許暗藏玄機，令人摸不著頭緒，但細讀引申，帶來深刻反省，如當頭棒喝，產生心有戚戚之感，進而雀躍萬分，促發為執行力。
本書共分為治校、教學、愛家、為政、處世五篇，合計五十一則小短文，則則精采。
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黃政傑教授 最高學歷：
美國邁迪遜威斯康斯大學哲學博士（主修課程與教學）
重要經歷：
明道大學課程與教學研究所講座教授
臺南大學校長、臺南師範學院校長、教育經營暨管理研究所教授
教育部技職司司長、高教司司長、學術審議委員會執行祕書
臺灣師範大學教育研究所、教育系教授，教育研究中心主任
行政院教育改革審議委員會顧問
行政院國科會人文處諮議委員
美國哈佛大學訪問學者
香港中文大學教育研究所顧問
中華民國課程與教學學會理事長
中華民國工業科技教育學會理事長
現職：
靜宜大學教育研究所講座教授
主要著作：
教育理想的追求、教育理念革新、課程設計、課程評鑑、課程改革、
多元社會課程取向、課程改革新論、教育改革理念與實踐、合作學習、
技職教育的發展與前瞻、大學教育改革、大學治理等。
重要獎項：
教育部學術獎，
國科會傑出研究獎、優等獎及甲等獎，
中華民國教育學術團體聯合年會木鐸獎、國立臺南大學特殊貢獻獎等。
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前年我把一生奮鬥的故事，以訪談方式，交給作家魏柔宜小姐和台中教育大學研發長高新建教授撰稿，於去年春天完成《踏實築夢》傳記出版。柔宜在每次訪談後，整理文稿，看到值得傳世的話語，隨手寫下來達百則之多。由於《踏實築夢》傳記有其篇幅限制，個人所說的話語，沒法盡情闡釋，讀者可能一知半解，得不到確實的啟發，也就不會去實踐，十分可惜。
為了彌補這個缺憾，我開始思考話語之中的「機關」所在。我在每則話語下先談其原意，交代背景，接著再引申，談談為什麼我要這樣說，希望讀者了解我的用意，之後自由反省其中的意義和價值，決定是否能接納，或者要補充、修訂，找到自己的方向，才付諸行動。我選來闡釋的話語，都是親自體驗反省過的，它不只是一個信念，而是一個實踐。這些話語也帶領我走過艱辛和挑戰，開展有意義的人生，我想，好東西一定得和大家分享才是。
本書題名「一位教育家的話裡玄機」，讀者一定覺得奇怪，為何自己稱自己為教育家呢？個人從事教育幾十年，向來不敢以教育家自居，「一位教育家」這幾個字，是黃玉芬總編為了讓讀者一目瞭然，建議加上去的，因為沒找到更好的方法，所以從善如流。
本書共分為治校、教學、愛家、為政、處世五篇，合計五十一則。每則內容力求精簡，文字淺白，生動有趣，讀者只要花不到五分鐘，便可看完一則。但要有所體會，則需一些時間反省；至於實踐，一旦決定要做，可以立即展開行動。
本書的出版，首先要感謝作家魏柔宜對現象的敏銳觀察，提供精確動人的文字整理，使得本書內文的可讀性增色不少。其次要感謝冠學文化出版事業有限公司的黃玉芬總編輯，肯定本書的價值，帶領堅強的文圖編輯團隊，細心編排出版。再次要感謝給我啟發及體驗的人物和機構，令我有機會持續成長。最後把本書獻給關心社會的每一個人。
黃政傑
於靜宜大學教育研究所
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治校篇
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講座教授和妳的頭髮無關，和妳頭腦裡的東西才有關 ●17
�膚琱ㄛO為了保障性別平等而用女性當主管，而是因為她們真的有能力 ●21
�膠p果大家都進得來，小偷就不敢進來了！ ●24
�蔔聸薳豏憤寣A眼睛所見都是我們的 ●28
�膝凇i國家大學內部的學院權力大，才能整合系所的力量 ●31
�蝙儩エㄜn把學校當作私人財產，不要有一代傳一代的觀念 ●34
�蝙麇o好的私立大學，行政運作比公立大學容易落實 ●37
�蔡臚@志願不見得就是最好的學校 ●40
�膚⑺瘞玥弗虼|可以開放給所有想念書的人 ●43
�膠p果能夠與專長相符，教起來就會比較快樂 ●48
教學篇
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上我的課，如果該讀的東西沒有讀，就不必進教室了 ●55
�膜ㄜn用單一的成就價值，評定一個人的成就價值 ●58
�膜@個教授如果處心積慮規劃下一步，就會失去教授的風範 ●61
�蔣⑥W在中間或後面的學生，就被塑造成較差的學生，自我概念一直下降 ●65
�膜ㄜn把口頭報告者當作被質詢人，但也不要盡信報告者所說的一切 ●68
�蝸蚺憭�應該只有深度而沒有廣度。如果只專注在自己的論文上，將看不到自己的缺點 ●71
�膚@為一名大學教師，必須終身學習 ●74
�蝗雩茩n有幾種不同程度的課程，讓學生依照自己的程度選課 ●77
�膠珚晙O為了了解學生有沒有學會，而不是為了評定名次 ●80
�蓮J然你們那麼行，可以評鑑老師，那老師還能教你們什麼！ ●84
�蝨蒛撉漱u作量並沒有減少，只是重心改變了 ●88
愛家篇
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不要有「以前你沒學到的，希望孩子替你學」的心態 ●93
�膚盚鴭韟菑v在學術上的作為，從不覺得比一個醫生對社會的貢獻少 ●96
�膚甯O從「人」的角度去教育子女該怎麼做；而不是從「男人」或「女人」的角度去教他們 ●99
�蔬n讓孩子覺得學習是一件很有趣的事，他們才能真正學到東西 ●102
�膚銋龠H時，不要只看現在的條件，最主要是看他有沒有努力進取的心 ●105
�蔑艀野面`就訓練學童吃苦耐勞、愈挫愈勇的能力，日後才足以因應險惡多變的環境 ●108
�蔚臚l們到國外念書，主要是出去看看、學學…… ●112
�蔓鈰鷑オ阬k國固然可喜可賀，但是因故無法拿到學位的留學生，更需要親人的體諒與支持 ●116
為政篇
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只要國家夠強，即使講自己的語言，別人還是得戴上翻譯機洗耳恭聽 ●123
�膠p果是對的決策，就應該繼續下去 ●126
�膠p果這種只能報喜不報憂、粉飾太平的觀念繼續存在，那麼就沒有人敢說真話 ●129
�蔣虴麍O要一直向前走，遇有缺失必須改進，而不是走回頭路 ●132
�蔆礂畯怳@味認為國內教育做得不好，沒想到在外國學者眼裡，卻也是有它的強項 ●135
�蔚傮P謝在我求學的時期，不用煩惱生計的問題，而且還有工作保障 ●139
�蔽懋|價值觀應該調整成「行行出狀元」。讓每個行業沒有差別待遇，沒有熱門、冷門的區分 ●143
�蝗嶺q教育政策要注意到公平、均等，讓中下階層的子弟有機會成功而翻身 ●147
�膘D學方式除了「直達車模式」外，應該鼓勵「區間車模式」，或者推動「三明治教育模式」 ●151
�蓬N因為不是什麼大官，所以能夠真正做事情 ●154
�蔔〞孎颻﹞荍眭熊痕G，不僅政策的推動有困難，屬下也會產生「不知何時換部長，不必太認真執行交辦事項」的心態 ●157
處事篇
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我用人是看能力，而不是看資歷 ●163
�螂穨痚筐丿雩茷雃釵迄N感吧！因為我們都把該解決的問題解決了 ●166
�膘C件事都會有問題，就好比公車有兩道門，前後都開，難免會有人偷偷上下車，但不能因此而不開門 ●169
�蔥L論碰到什麼困難、限制，我相信都能找到突破的契機 ●172
�蔆礂L對我最大的考驗就是──學習在夾縫中求生存 ●175
�膜H生有個明確的目標當然很好。但是如果無法達成目標，也許不必一直拘泥於既定的目標，轉換跑道也有可能成功啊！ ●178
�翩u忠誠」的想法比較封建，「敬業」較符合時代所需 ●181
�膚琤眸溝ザ艀b各項影響勢力下工作，更要學習讓自己立於一個永遠不被擊倒的位置 ●184
�蔡{在我到了「說話有人會聽，也帶得動別人做事」的階段，所以我可以整合學術資源去做一些事 ●187
�蔆篲B備三顧茅廬請出孔明時，孔明不是應邀去做官，而是去做事 ●191
�膚畯怐漱中p學老師，大都五十多歲就退休，這樣的年齡，其實還可以為社會做很多事 ●194
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