| ISBN：978-986-86320-3-5(平裝) |
|
|
建立正確完整課程政策觀念
掌握課程變革全貌
為課程政策研究者與決策者
帶來啟發與影響
|
|
從公共政策的觀點切入，聚焦於課程改革的全貌，內容涵蓋課程政策的基本概念、課程政策的形塑與規劃、課程政策的執行與調適、課程政策的評估、課程政策的變革、課程政策的未來等議題。希望全書既能讓讀者建立完整而正確的課程政策觀念，也能讓現在與未來從事課程政策的研究與決策者獲致更深入的洞見。
Top
|
張嘉育 現職
國立台北科技大學技術及職業教育研究所所長暨師資培育中心主任
學歷
國立台灣師範大學教育學博士
經歷
美國威斯康辛大學（麥迪遜校區）課程教學系訪問學者
國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨師資培育中心助理教授
國立台北科技大學學生輔導中心主任
台北市立教育大學兼任助理教授
國立台北教育大學、空中大學兼任講師
教育廣播電台「技職百分百」節目主持人暨製作人
1993年教育部「比較教育學門」公費留考錄取
國立台灣師範大學教育研究中心助理研究員
國中教師
Top
|
隨著國內教育學門開始重視SSCI與TSSCI之期刊論文發表，以單一主題進行有系統論述的學術專書出版逐漸式微，這間接使得國內課程研究與課程實務受到影響。重視優質期刊論文的發表，固然有助於國內課程研究品質的提升與國際能見度，但非實證且有系統的中文課程相關專書也不可偏廢。因為學術專書是引導實務人員的課程信念、建立其課程知識的重要源頭，也是課程研究人員發想研究課題的知識管道。
其中，課程變革雖是舊議題，相關專著也不少，但綜觀現有課程變革的中英文著述，其主要以課程發展與組織變革理論為基礎。從公共政策的觀點，探討課程政策的本質與歷程，則是較少採取的分析角度。為期能更完整捕捉課程變革之全貌，本書從政策歷程的角度切入，冀以建立課程政策的系統知識，算是新的嘗試。
然而本書的寫作卻歷時甚久，算算日子前後五年有餘。從2005年以訪問學者身分赴美國威斯康辛大學課程與教學系進行為期一年研究，在閱讀相關資料及課堂旁聽中萌生研究意念，之後在美國開始蒐集本書主題之相關書籍與文章。返臺後隨著文獻的研讀，益發感受本書進行之不易。畢竟課程政策屬於跨學術領域的主題，不論資料蒐集、閱讀理解都極為辛苦。
此外，這段寫作歷程也相當不平順。幾度的世事起伏、人生變化也幾乎中斷本書的進行。然而走過這段人生低潮，歷經生命的沉澱，讓我對生命也有了更深入的領會。這段交織著獲得學術新知喜樂以及人生苦澀的日子，令人深刻而難忘。如今本書終於完成，此時，心中想致謝的人很多，但千言萬語卻不知如何言謝。謹藉由本書的出版，獻上無限的謝意與祝福，謝謝這段長時間以來給我支持與協助的所有人，不論你們現在何方，不管是否有機會見到本書。
最後感謝冠學文化的慨然出版，在教育學術書籍市場日漸萎縮的態勢下，仍願出這本主題不熱門的專著。而總編輯黃玉芬小姐的細心校對、讀後回饋和往返聯繫，也讓本書得以快速問世。當然，由於作者才疏學淺，全書內容或有未盡周詳之處，尚祈方家不吝指正。
盼！
張嘉育
謹識
2011年1月
Top
|
自 序／3
目 次／5
表 次／8
圖 次／9
第一章 導 論 ��11
第一節 探究動機與架構 �X11
第二節 課程政策的意涵 �X16
第三節 課程政策的研究 �X28
第二章 課程政策的形塑 ��35
第一節 課程政策的形塑歷程 �X35
第二節 課程政策的形塑途徑 �X51
第三節 課程政策的工具設計 �X59
第三章 課程政策的執行 ��73
第一節 課程政策執行的定義與重要性 �X73
第二節 課程政策執行的觀點與策略 �X78
第三節 課程政策的調適與變異 �X90
第四節 課程政策順服與抗拒 �X97
第四章 課程政策的評估 ��105
第一節 課程政策評估的定義與類型 �X105
第二節 課程政策規劃評估 �X110
第三節 課程政策執行評估 �X121
第四節 課程政策結果評估 �X137
第五章 課程政策的變革 ��149
第一節 課程政策變革的成因與類型 �X149
第二節 課程政策接替 �X160
第三節 課程政策終結 �X167
第六章 課程政策的未來 ��175
第一節 課程政策概念的重建 �X175
第二節 課程政策作為的改進 �X180
第三節 課程政策研究的方向 �X201
參考書目 ��205
一、中文部分 �X205
二、英文部分 �X208
Top
|
